Instituto Cervantes

Doctor en Filología Hispánica y licenciado en Filología y en Derecho. Desempeña en la actualidad el puesto de Jefe del Departamento de Ordenación y Proyectos Académicos del Instituto Cervantes, organismo al que se incorpora desde su fundación en 1991. Anteriormente ejerció como profesor titular del Departamento de Español de la Escuela Oficial de Idiomas de Madrid y como Asesor Técnico Docente del Ministerio de Educación. Fue también, durante un curso académico, profesor invitado de la Universidad de Rostock (Alemania).
En el Instituto Cervantes es responsable, entre otras tareas, del diseño y desarrollo del currículo y de la coordinación de la actividad académica de los equipos docentes de la red de centros. Fue coordinador general de la primera versión del currículo del Instituto Cervantes, en 1994, así como de su actualización en la obra en tres volúmenes Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español, que incluye la descripción de los niveles de competencia lingüística del español a partir del Marco común europeo de referencia del Consejo de Europa.
Colaborador habitual en cursos Máster, cursos de posgrado y cursos de formación de profesores de español en distintas universidades y centros de formación dentro y fuera de España. Es también autor o coautor de distintas publicaciones sobre la enseñanza de español, entre las que cabe destacar El currículo de español como lengua extranjera, La enseñanza del español mediante tareas, Cómo se diseña un curso de lengua extranjera, Bases comunes para una Europa plurilingüe y, en fecha más reciente, Guía para el diseño de currículos especializados. Acaba de publicar “Pedagogía posmétodo y globalización: una nueva visión de la labor docente”, en un manual a cargo de la editorial Peter Lang.
Dirige en la actualidad la “Biblioteca del profesor de ELE” de la editorial Edinumen, especializada en la formación de los docentes en español y, hasta 2003, fue director de la “Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas” de la editorial Cambridge University Press.